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5色灯五,教学设计,7色灯教学设计

时间:2019-04-14 15:27   365bet在线足球开户  

七个彩色灯五次:Meta 1,关闭单词形状区分,根据对单词含义的理解正确分组单词。
2.选择合适的形容词来理解场景特征,并使用类比来使文字更生动。
评估对联的双重美。
阅读旧诗并传播学生的知识。
形成关键词和短语,知识积累。
使用隐喻来描述助教的形象场景,诗歌时间,第一课的教学过程:首先,介绍情境对话的创作导致了对第二代的研究从几代人那里积累时间来吸收古代人物到如何形容自然之美。
向岳阳楼展示这对夫妇。看完后问:你怎么理解这个对联?
2,看看桂林山水图片,问:这个场景是什么?
有人说,“不同的无树的gui人,山河中有清晰的声音,”谈论你的理解。
3,展示大明湖联盟并谈谈你自己的理解4,像一对夫妇一样,我们必须积累它。
三,实践:1,学会猜测类比:1)讨论隐喻的方法是恰当和生动的。
2)将最佳答案报告为最佳答案。
2.填写教师和学生一起讨论的三个单词组之间的差异,知识窗口,学生阅读教科书的适当词汇,然后一起讨论他们所阅读的内容。
五,总结:景观是大自然赋予的宝藏。我们必须喜欢它。
6.挑战:收集古诗第二课的教学过程:一,创造情境,自然代表我们不同的季节,今天我们享受四季古诗的美它出来了。
二,探索交流:1。在本课堂上打开“四季旧诗阅读”,阅读好看的人,看谁编辑了这首老诗。
学生们交换了聚集在一起的古老诗歌。
每个群体的代表都按照春,夏,秋,冬的顺序背诵古诗。
你喜欢什么季节?
你能写一首像诗人一样的小诗吗?
你喜欢什么古诗?你可以下载吗?
展示你的作品。
III。总结:希望学生积累中文知识,丰富他们的语言积累。
四,家庭作业:预览下一课